«Что скрывается за «НЕдетскими представлениями»? Саткинские педагоги взяли два первых места в конкурсе «Ступени мастерства»

 16 апреля в Снежинске прошёл межмуниципальный конкурс педагогического мастерства «Ступени мастерства». В нём приняли участие 29 педагогов из семи территорий. Педагоги школы «Специальной (коррекционной) школы VIII вида с наличием интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» из Сатки завоевали два первых места.

Портал «Говорит Сатка» поговорил с заместителем директора школы Евгенией Краевой о впечатлениях от мероприятия, ярких моментах и результатах команды.

- Расскажите, как ваша команда оказалась на конкурсе «Ступени мастерства»?

- Мы участвуем в этом конкурсе не первый год — для нас это уже добрая традиция. Каждый раз мы видим, как растёт уровень мастерства педагогов, и соперничать становится всё сложнее. Это мотивирует нас развиваться, искать новые подходы и не останавливаться на достигнутом.

- Сколько номинаций было представлено на конкурсе? Кто мог принять в нём участие?

- Всего было шесть номинаций. Участвовать могли учителя, воспитатели и узкие специалисты — педагоги‑психологи, учителя‑дефектологи, учителя‑логопеды. Отдельно выделили номинацию для учителей, которые обучают детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР).

- Конкурс состоял из двух туров: визитки и мастер‑класса. Что запомнилось больше всего?

- Оба тура были невероятно яркими. Визитки, несмотря на формат видео, стали настоящим фейерверком творчества. Участники пели, представляли себя в стихах, создавали мультфильмы, использовали разнообразные метафоры. Было видно, что каждый вложил душу в свою работу.

Но настоящий триумф профессионализма случился на мастер‑классах. Педагоги делились уникальными методиками и дидактическими пособиями: показывали, как использовать координационную лестницу, румбоксы, фетровые пособия, фразовые конструкторы и личные буквари. Были представлены и необычные подходы: цирковая логопедия, шестиугольное обучение, песочная перезагрузка.

Особенно впечатлило, как коллеги интегрируют в работу с особыми детьми современные технологии и творческие приёмы: ЛЕГО, сюжетное рисование, квест‑технологии, боди‑перкуссию (когда тело используется в качестве музыкального инструмента) и многое другое.

- Что полезного удалось почерпнуть из мастер-классов?

- Например, мастер‑класс «НЕдетские представления детскими руками, или глаза боятся, руки делают». Сначала это звучало загадочно, но в процессе стало понятно: педагог предлагал структурировать сложный материал в таблицы для лучшего усвоения. Это отличный пример того, как нестандартный подход помогает сделать обучение доступнее и понятнее.

- Каковы результаты вашей команды?

- Мы очень рады, что наша команда оказалась в призовом секторе по всем номинациям. Завоевали два первых места — Наталья Исаева и Ольга Оноприенко, два вторых места — Елена Воронкова и Наталья Соколова и два третьих места — Мария Зотова и Алина Шишкина. Это подтверждение нашего уровня, но одновременно и сигнал: останавливаться нельзя. Нужно двигаться дальше, искать новые идеи и совершенствовать методики.

- Что, на ваш взгляд, даёт педагогам участие в подобных конкурсах?

- Конкурс — это не просто соревнование. За ним стоят бессонные ночи, поиск идей, многочисленные репетиции, волнение и порой даже невнимание к близким. Но это и огромный опыт преодоления трудностей, возможность роста, получение признания и выход на новый уровень. А главное — понимание, что ты часть команды, которая поддерживает и вдохновляет. Такие мероприятия объединяют, заряжают энергией и дают силы для новых свершений.

ЕСТЬ МНЕНИЕ

Портал «Говорит Сатка» узнал мнение члена жюри. Мы попросили поделиться впечатлениями Наталью Порозову, члена жюри конкурса «Ступени мастерства».

- Наталья, каково было оценивать столь сильных участников?

- Действительно, уровень участников в этом году поразил. Было ощущение, будто мы не оцениваем, а учимся: каждый мастер‑класс — это кладезь идей, которые хочется тут же применить на практике. Особенно ценно, что педагоги не просто демонстрировали методики, а показывали их в действии: участники фокус‑группы прыгали, пели, мастерили, играли в настольные игры, составляли кластеры…Сложно было выделить лучших — настолько сильными были все заявки. Но именно такие конкурсы помогают увидеть, куда движется коррекционная педагогика, какие инновации уже работают в школах, как меняется отношение к обучению детей с ОВЗ. Я уверена: каждый участник увёз с собой не только диплом, но и множество идей для развития.

Фото предоставлено коррекционной школой