Мужская профессия?

Учитель физкультуры коррекционнойшколы VIII вида Иван Борискин окончил спортивный факультет, всю жизнь занимался спортом, но три года назад он понял, что его тянет в школу, к детям.

– Моя мама всю жизнь работала воспитателем, думаю, что любовь к детям мне передалась от неё. Я считаю, что в нашей школе дисциплина на уроке лучше именно у мужчин-учителей. Одна ученица мне каждый день носит по конфете. У меня уже их целый склад, и мне безумно приятно, что дети выражают ко мне свою любовь. Я стараюсь не отставать и отвечаю взаимностью. Например, когда мы ездим на конкурсы в другие города, я всегда вожу детей в музеи, на выставки, чтобы впечатления от поездки остались яркие.

Педагог начальных классов Илья Хайбуллин учителем решил стать во время учебы. Изначально хотел стать психологом, но затянула педагогика.

– Воспитывать детей мне нравилось с детства, потому что у меня есть младшие брат и сестра.Вообще, мне кажется, что педагогика нуждается в мужчинах-педагогах. В моём детстве учителей мужского пола было гораздо больше, чем сейчас. На мой взгляд, специфика мужского начала в обучении заключается впримере поведения, как для мальчиков, так и для девочек. Рациональность, эмоциональная стойкость, чувство юмора, физическая сила – это больше присуще мужчинам. Безусловно, все учительское нам не чуждо и приходится иногда ставить двойки. Правда, хотелось бы, чтобы ученики после этого не опускали руки, а, наоборот, старались исправлять свои ошибки, преодолевать свои слабости и получать пятёрки.

Никита Терехов преподаёт математику в 5-х и 6-х классах. Изначально он хотел стать тренером, но, как сам признаётся, оказался в нужное время в нужном месте и поступил на педагога.

–Мне кажется, что мужчин-педагогов становится всё меньше, а жаль. Вообще, дети реагируют на мужчин-педагогов по-разному. Если класс не знаком с учителем мужского пола, то, конечно, дети реагируют с удивлением. Когда привыкают, начинают относиться как к обычному учителю, и становится неважно – мужчина ты или женщина. Отношения с учениками я стараюсь выстроить таким образом, чтобы ребёнок понял, что он пришёл именно за знаниями. Важно не перегнуть, дать понять ребёнку, что мы не враги и всегда хотим помочь.