Анна Исламова: «Вдохновляют дети, коллеги и пример моей бабушки-педагога»

— Анна Константиновна, что на Ваш взгляд, самое сложное для молодого педагога? А что, напротив, помогает ему двигаться вперед?

— Многие считают, что учитель работает строго до двух. На самом деле это не так: после проведенных уроков учителю необходимо выдохнуть, справиться с эмоциональным напряжением (это одна из сложностей для молодых педагогов) и приступить к подготовке уроков на следующий день: конспект урока, презентация, раздаточный материал, интересные задания и прочее. Мои ученики знают, что домашнее задание есть не только у них, но и у меня.

Также не буду скрывать, что молодому педагогу сложнее добиться авторитета у учеников. Не помогает ни строгий вид, не постоянная проверка знаний. В этом вопросе необходимо набраться терпения и уважительно относиться к ученикам, несмотря ни на что, — рано или поздно они это оценят.

Двигаться вперед, не сдаваться и не уходить на более легкую и менее ответственную работу помогают, конечно же, дети. Если занятие прошло хорошо, я чувствую прилив сил. Если плохо - наоборот.
И, конечно, коллеги не бросают меня на произвол судьбы, они всегда помогут, если обратиться. За это им отдельное спасибо.

Также на работу меня вдохновляет моя бабушка: Любовь Алексеевна Шевченко. Ее педагогический стаж на данный момент составляет более 50 лет. Она всю жизнь работает учителем начальных классов. Для меня бабушка пример для подражания: настоящий трудоголик, который горит своим делом.

— Темой Вашего мастер-класса было «Графическое моделирование как технология, облегчающая восприятие и запоминание учебного материала». Почему именно эта тема? И как графическое моделирование помогает в изучении истории?

— История и обществознание для меня на 60% состоят из графиков и схем. Проблема клипового мышления в настоящее время касается всех: и взрослых, и детей. Поэтому школьникам легче воспринимать концентрированную и структурированную информацию. Я думаю, все согласятся, что текст запомнить сложнее, чем схему.

Использование графического моделирования на уроках можно сравнить с деревом: любая визуализированная информация - это ствол, основа знания, научный факт. И от него отходят ветви — это навыки учеников рассуждать, анализировать, сравнивать, делать выводы и т.д. Главная цель урока – «посадить» еще одно дерево с крепким стволом и густой кроной.

Благодарим Анну Константиновну за ответы и желаем дальнейших профессиональный побед!

Фото: школа №11